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Academic Year/course: 2023/24

416 - Degree in English

27840 - Other Literatures in English


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
27840 - Other Literatures in English
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
416 - Degree in English
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

The main objective of this subject is to provide students with the basic knowledge about colonial and post-colonial literature and to provide them with the tools and critical and formal skills necessary to address the analysis of specific literary texts in this historical and socio-cultural context, as well as to frame the works in the appropriate genre and context, to relate them to the motifs, themes and conventions of this literature, and to develop their own interpretations of them. They will be made aware of the impact this literature has had on global, cultural and ideological developments. These approaches are aligned with the SDGs, so that the acquisition of the learning outcomes will contribute to some extent to the achievement of goals 4, 5, 10, 16 and 17.

2. Learning results

In order to pass the subject, the student must accomplish the following goals:

Define and delimit chronologically and geographically the main branches and trends in colonial and post-colonial literature.

Understand and argue these differences taking into account the historical context and the different ideological/nationalist movements that questioned and ended the colonial process.

Know the most representative genres, authors and works of the different branches and trends of colonial and post-colonial literature in the English language.

Summarise the most relevant formal characteristics and basic contents of the texts included in the programme.

Frame the works in the corresponding historical and literary context in which they were conceived.

Correctly analyse poems, short stories or fragments of longer texts using the relevant critical and formal tools.

Expose their own ideas on topics related to the periods and works covered in the programme.

Use appropriate bibliographical sources to study specific topics related to colonial and post-colonial literature in English, select the most relevant ones, and express and articulate the information in a coherent way.

Appreciate the importance of the authors and works included in the programme, as well as that of the colonial and post-colonial period, for a better understanding of the current English and world reality.

Use the English language more correctly, both orally and in writing, at C1 level of the CEFR.

3. Syllabus

  1. Introduction: a) Coming to Terms with Terminology; b) Re-defining Contemporary 'english' literature: Questioning the Anglo-Centric Cultural Tradition.
  2. India and Pakistan: a) Introduction to the colonization process; b) Analysis of Kipling's "Lispeth"; extracts from E.M. Forster's A Passage to India; Narayan's Waiting for the Mahatma; one short story by Rohinton Mistry; and one short story by Jhumpa Lahiri.
  3. Australia and New Zealand: (a) Introduction to the colonization process; Analysis of Mansfield's "Prelude" and Mudrooroo's Dr Wooreddy's Prescription for Enduring the Ending of the World.
  4. South Africa: a) Introduction to the colonization process; b) Analysis of Nadine Gordimer's "A City of the Dead, a City of the Living" and Zöe Wicomb's "Another Story".
  5. The Caribbean: a) Introduction to the colonization process; b) Analysis of Jean Rhys's "Mannequin" and Jamaica Kincaid's "What I Have Been Doing Lately".

4. Academic activities

Theoretical classes: introduction to the historical, geographical, ideological and cultural context of each branch of colonial and post-colonial literature, in order to identify the characteristics of the most relevant genres of these literatures, their main authors and works, and the key concepts and tools for their correct understanding and analysis.

Practical classes to analyse the compulsory texts of the programme.  

SUPERVISED ACTIVITIES

Individual tutorials for the follow-up of the two volunteer essays.

AUTONOMOUS ACTIVITIES

Study of the topics, compulsory readings, consultation of basic bibliography. Preparation of essays.

EVALUATION

Global written test, of a theoretical and practical nature. Submission of the final version of the written volunteer essays.

5. Assessment system

FIRST CALL

It will consist of a written global test comprising the following parts:

1) Theory (60%), which will consist of short answer questions on the topics and works covered (30%), and the development of a topic related to the contents of the subject (30%).

2) Practice (40 %), in which the student will be given a quotation or fragment of a text to identify and comment on, inserting it into the literary tradition to which it belongs.

Students may submit two volunteer individual essays (1000 words each) on the works studied in class, in order to improve their exam mark by up to 1 point (up to 0.5 points per essay) if a minimum of 5 has been achieved in the global test.

 

SECOND CALL

Global assessment test of the same characteristics as in the first call. If the student has handed in individual essays during the course, their marks will be kept.

 

EVALUATION CRITERIA

Students must demonstrate, both in the exam and in their essays, that they:

  • Have read the compulsory texts in the original language.
  • Delimit and synthesise the characteristics of the historical, geographical, cultural and literary period correctly.
  • Name and place authors, works, genres and literary trends appropriately.
  • Rigurously analyse texts using the relevant critical tools.
  • Frame the texts in the appropriate historical and ideological context.


Curso Académico: 2023/24

416 - Graduado en Estudios Ingleses

27840 - Otras literaturas en lengua inglesa


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
27840 - Otras literaturas en lengua inglesa
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
416 - Graduado en Estudios Ingleses
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar al estudiante los conocimientos básicos sobre la literatura colonial y postcolonial y dotarle con las herramientas y destrezas críticas y formales necesarias para abordar el análisis de textos literarios específicos en dicho contexto histórico y socio-cultural, así como para enmarcar las obras en el género y contexto adecuados, relacionarlas con los motivos, temas y convenciones propias de esta literatura, y desarrollar interpretaciones propias sobre las mismas. Se les hará conscientes de las repercusiones que esta literatura ha tenido en el devenir cultural e ideológico global. Estos planteamientos están alineados con los ODS, de forma que la adquisición de los resultados de aprendizaje contribuirá en cierta medida al logro de los objetivos 4, 5, 10, 16 y 17.

2. Resultados de aprendizaje

Define y delimita cronológica y geográficamente las principales ramas y tendencias de la literatura colonial y postcolonial.

Entiende y argumenta esas diferencias teniendo en cuenta el contexto histórico y los distintos movimientos ideológicos/nacionalistas que cuestionaron y acabaron con el proceso colonial.

Conoce los géneros, autores y obras más representativos de las distintas ramas y tendencias de la literatura colonial y postcolonial en lengua inglesa.

Sintetiza las características formales más relevantes y los contenidos básicos de los textos incluidos en el programa.

Enmarca las obras en el correspondiente contexto histórico y literario en el que se gestaron.

Analiza correctamente poemas, relatos cortos o fragmentos de textos más extensos utilizando las herramientas críticas y formales pertinentes.

Expone ideas propias sobre temas relacionados con los períodos y obras tratados en el programa.

Maneja las fuentes bibliográficas adecuadas para abordar el estudio de temas concretos relacionados con la literatura colonial y postcolonial en lengua inglesa, selecciona las más relevantes, y expresa y articula la información de forma coherente.

Valora la importancia de los autores y obras incluidos en el programa, así como la del período colonial y postcolonial, para una mejor comprensión de la realidad inglesa y mundial actual.

Utiliza con mayor corrección la lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita, a un nivel C1.

3. Programa de la asignatura

1. Introduction: a) Coming to Terms with Terminology; b) Re-defining Contemporary ‘english’ literature: Questioning the Anglo-Centric Cultural Tradition.

2. India and Pakistan: a) Introduction to the colonization process; b) Analysis of Kipling’s “Lispeth”, extracts from E.M. Forster’s A Passage to India, Narayan’s Waiting for the Mahatma, one short story by Rohinton Mistry, and one short story by Jhumpa Lahiri.

3. Australia and New Zealand: a) Introduction to the colonization process; Analysis of Mansfield’s “Prelude” and Mudrooroo’s Dr Wooreddy’s Prescription for Enduring the Ending of the World.

4. South Africa: a) Introduction to the colonization process; b) Analysis of Nadine Gordimer’s “A City of the Dead, a City of the Living” and Zöe Wicomb’s “Another Story”.

5. The Caribbean: a) Introduction to the colonization process; b) Analysis of Jean Rhys’s “Mannequin” and Jamaica Kincaid’s “What I Have Been Doing Lately”.

4. Actividades académicas

ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Clases teóricas: introducción al contexto histórico, geográfico, ideológico y cultural de cada rama de la literatura colonial y postcolonial, con el fin de identificar las características de los géneros más relevantes de estas literaturas, sus principales autores y obras, y los conceptos y herramientas claves para su correcta comprensión y análisis.

Clases prácticas para analizar los textos obligatorios del programa.  

ACTIVIDADES SUPERVISADAS 

Tutorías individuales para el seguimiento de los dos ensayos voluntarios.

ACTIVIDADES AUTÓNOMAS

Estudio de los temas, lecturas obligatorias, consulta de bibliografía básica. Elaboración de ensayos.

EVALUACIÓN 

Prueba escrita global, de carácter teórico y práctico. Entrega de la versión definitiva de los ensayos voluntarios escritos.

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

Consistirá en una prueba global escrita que consta de las siguientes partes:

1) Teoría (60 %), que constará de preguntas de respuesta breve sobre los temas y obras tratados (30%), y el desarrollo de un tema relacionado con los contenidos de la asignatura (30%).

2) Práctica (40 %), en la que se dará al estudiante una cita o fragmento de un texto para que lo identifique y comente, insertándolo en la tradición literaria a la que pertenece.

Los estudiantes podrán presentar dos ensayos individuales voluntarios (1000 palabras cada uno) sobre las obras estudiadas en clase, con el fin de mejorar la nota del examen hasta en 1 punto (hasta 0.5 puntos cada ensayo) si en éste se ha alcanzado un mínimo de 5. Se penalizará el plagio.

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba de evaluación global de las mismas características que en la primera convocatoria. Si el/la estudiante hubiera entregado los ensayos individuales durante el curso, se guardará la nota de los mismos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ha leído en lengua original los textos del Programa.

Delimita y sintetiza las características del ámbito histórico, geográfico, cultural y literario correctamente.

Nombra y sitúa adecuadamente autores, obras, géneros y tendencias literarias.

Analiza con rigor los textos utilizando las herramientas críticas pertinentes.

Enmarca los textos en el contexto histórico e ideológico adecuado.